Secuencia Didáctica: Clase número 1

CLASE NÚMERO 1

ASIGNATURA: Lengua

QUINTO GRADO

TITULO DE LA SECUENCIA: Producción de textos poéticos

OBJETIVOS ESPECÍFICOS: ·Utilizar la poesía como herramienta creativa.

CAPACIDADES Y PRIORIDADES  A DESARROLLAR: ·Adquisición y fortalecimiento de las capacidades fundamentales (oralidad, lectura y escritura) ·Abordaje y resolución de situaciones problemáticas; ·Pensamiento crítico y reflexivo; ·Trabajo en colaboración para aprender a relacionarse e interactuar

APRENDIZAJES Y CONTENIDOS: Desarrollo de estrategias de escritura. Planificación de la escritura: consideración de los parámetros de la situación comunicativa y características del género textual, consulta de fuentes de información; selección y jerarquización de la información. Redacción de acuerdo a lo planificado.                                                                                         Revisión. Reformulación del escrito. Reescritura

         TIEMPO ESTIMADO DESDE 13:30 hs HASTA 15:30 hs

                      SECUENCIAS DE ACTIVIDADES

FECHA: viernes 13 de noviembre de 2017

CAPACIDAD A DESARROLLAR:

·Oralidad, lectura y escritura

·Abordaje y resolución de situaciones problemáticas

·Pensamiento crítico y creativo

·Trabajo cooperativo

INICIO:

Se les presentará un cuento y una poesía. A partir de la lectura de ambos géneros, se dará lugar al debate mediante los siguientes interrogantes.

·        A partir de la lectura del cuento y la poesía ¿Qué características tiene cada uno de los géneros?

·        La forma de escritura es la misma, tanto en el cuento como en la poesía? ¿Por qué?

·        ¿Qué les llamo más la atención de la poesía?

·        ¿Saben cómo está estructurada la poesía? ¿Qué partes componen a una poesía?

·        ¿Qué pueden distinguir en la escritura de la poesía a diferencia del cuento?

DESARROLLO

Luego de la indagación de conocimientos previos, se les presentarán a los alumnos cinco poesías. Se llevará a cabo la lectura de las mismas por parte de la docente y de los alumnos reflexionando de manera colectiva sobre la interpretación de las mismas poesías.

                                                      El gallo azul

El gallo azul quiere casarse

pero no sabe cómo hacer.

No hay novia azul ni hay una casa

que lo pudiera complacer.

Pica maíces de silencio,

porque no sabe contestar

a las preguntas que le hacen

las gallinitas del corral.

Entonces, se sube al techo,

se pone un traje de metal

y se convierte en la veleta

que marca un punto cardinal.

                                                Maria Cristina Ramos

FLOR DEL AIRE              

El llevó una flor del aire,

ella, una palabra en flor;
él un silencio pintado
con rayitas de color.

El se miró en una gota,
redondo espejo de sol;
ella, en el eco guardado
al fondo de un caracol.

Ella llegó en cuatro pasos,
él de un salto volador;
un arbolito de viento
les peinaba el corazón.

Maria Cristina Ramos

Dos gusanos

Un gusano
ay, qué cosa.
Dos gusanos
ay, qué cosa.
Iban muy
muy apurados.
Se chocaron con la rosa
ay, qué cosa
y quedaron arrugados

 Laura Devetach

Otoño

El león ruge.
Rodando llega el otoño
sobre ruedas de tres O
las uvas y las manzanas
dejan pálido al melón.
La vaca muge.
Rodando pasa el otoño
con muy pocas golondrinas.
Chisporrotean fueguitos
madurando mandarinas.
El león ruge
la vaca muge
el secreto del otoño
se descubre porque cruje.

Laura Devetach

Palabras para consolar a un cuaderno

Hola cuaderno.
Ya sé que se marchitan tus hojas en verano
que te arrinconan cuando estás escrito
y te prefieren
con hojas en blanco.
Aquí voy flotando en un día largo
viento a favor
cabeza con pájaros.
Y escribo en vos como en la arena
cuaderno
silenciosa alcancía
de todo lo que canto.

Laura Devetach

Una vez finalizada la lectura de las poesías, se las analizara mediante los siguientes interrogantes.

·                    A partir de los leído, ¿Qué pueden explicar que es una poesía?

·                    ¿Cómo están compuestas?

·                    ¿Qué expresan?

·                    ¿hay similitudes entre las poesías?

De manera colectiva se debatirá a partir de lo indagado anteriormente.

CIERRE

A partir de la elección de una poesía trabajada con anterioridad, se les explicara las partes de la poesía, quedando registrado en sus cuadernos.

·                       Título: se refiere a una palabra o un conjunto de frases con las que se da a conocer el nombre de la poesía.

·                       Estrofas: están compuestas por versos.

·                       Versos: están compuestos por un conjunto de frases cortas

·                       Rimas: es la repetición de una serie de sonidos similiares ubicados en el ultimo lugar del verso.

·                       Autor: persona que ha realizado una determinada poesía.

          

PUESTA EN COMÚN

Finalmente se repasará lo trabajado afianzando los conocimientos de la poesía.

INSTITUCIONALIZACIÓN

Se visualizara un vídeo con las partes de la poesía recuperando conocimientos anteriormente trabajados.